各部门：

现将《浙江旅游职业学院课程思政建设工作方案》印发给你们，请遵照执行。

 浙江旅游职业学院2021 年4月 8 日

二、工作思路

构建一套机制。充分利用学校“政府搭台、行业引领、合作共赢”的合作办学体制机制优势，打造校政行企协同开展课程思政建设的机制，四方合作共同开展团队、课程、教材、案例、实习实训基地建设。

打造一个体系。将课程思政工作落实在人才培养方案 中，形成科学合理的课程思政教学体系，全面性规划公共基础课程，开放性打造专业教育课程，创新性完善实践类课程， 在全课程教学中实现立德树人。

把握一个原则。结合专业特点分类推进课程思政建设， 引导教师深入梳理专业课教学内容，结合不同课程特点、思维方法和价值理念，深入挖掘课程思政元素，有机融入课程教学。

实现三个全覆盖。以实现教师队伍的课程思政全覆盖为 支撑，以实现课程的课程思政全覆盖为重点，以实习实训基 地的课程思政全覆盖为亮点全面推进学校课程思政建设。

形成一批范例。加大选树课程思政优秀典型的力度，加 强课程思政优秀成果的展示和交流，总结推广成功经验，发挥示范辐射作用，建设搭建良好的互动交流平台。

三、工作举措

（一）科学设计课程思政教学体系

1.加强课程思政顶层设计。将课程思政融入到人才培养全过程，充分结合课程思政要求，加强整体设计和系统谋划， 使学校专业建设、课程体系建设、课堂教学建设、教师队伍建设、实训环境建设、校园文化建设、评价激励机制等各环节充分适应课程思政建设需求。

牵头部门：办公室

配合部门：宣传部、人事处、教务处、各教学部门

2.打造课程思政课程体系。统筹规划公共基础课、专业 教育课、实践类课程的课程思政建设，将思政教育元素融入公共基础教育课程的教学大纲、课程标准、教学设计等各个 方面；增设人文素养课程、劳动教育课程等体现社会主义核心价值观、中华优秀文化、生态文明教育的特色课程。深度挖掘提炼专业知识体系中所蕴含的思想价值和精神内涵，科

学合理拓展专业课程的广度和深度，提升专业课程的温度； 建设红色旅游、服务礼仪等一批体现课程思政理念的专业特色课程。加强专业实践课程、创新创业课程、社会实践课程建设，在理论和实践的结合中，增强学生勇于探索的创新精神与善于解决问题的实践能力。

牵头部门：教务处

配合部门：各教学部门

3.完善课程思政内容建设工作体系。学校成立校内外专 家共同组成的课程思政工作指导委员会，各专业形成课程思 政研究指导小组，科学指导课程思政教学内容设计；各专业 编制课程思政教育教学工作指南，研究制定各类课程的课程 思政教学规范及评价标准，分类推进各学科专业的课程思政 建设。

牵头部门：教务处

配合部门：马克思主义学院、各教学部门

（二）着力打造课程思政示范课程

1.推进课程思政精品课程建设。立足专业教学，结合职 业教育精品在线开放课程建设，重点培育一批课程建设基础好、混合式教学条件较为成熟的课程，围绕“五个面向”建 设 50 门课程思政精品课程。精品课程应提炼出课程中蕴含的爱国情怀、社会责任、文化自信、人文精神等价值范式，

能够强烈引发学生认知、情感和行为的认同。牵头部门：教务处

配合部门：各教学部门

2.打造学校特色的课程思政名片课程。以“红色旅游”、 “中国服务之美”为主题，重点遴选、开发 6 门专业性强、育人效果突出，在内涵上实现知识传授、职业培养和价值引领深度融合，在形式上采用线上线下混合式教学，代表学校精神、彰显学校特色的课程思政名片课程。

牵头部门：教务处

配合部门：各教学部门

（三）积极推进课程思政有机融入课堂教学

1.将课程思政融入课堂教学全过程。全面修订课程标 准，将课程思政融入课程目标设计、教学大纲修订、教材编审选用、教案课件编写各方面，贯穿于课堂授课、教学研讨、实习实训、作业论文各环节，在课堂教学质量评价指标体系中设置价值塑造观测点。

牵头部门：教务处

配合部门：质量监控办公室、各教学部门

2.深化课程思政课堂教学改革。结合“以学生为中心” 的课堂教学创新工作，推进现代信息技术在课程思政教学中的应用，鼓励采用案例式、互动式、探究式教学激发学生学

习兴趣，引导学生深入思考，大力推进智慧教室建设，构建 线上线下相结合的教学模式。以研促教，加大对课程思政专题教改课题立项的支持力度，每年立项相关课题 10 项，推动以课程思政建设为目标的教学改革研究。

牵头部门：教务处

配合部门：现代教育技术中心，各教学部门

3.拓展课程思政第二课堂。加大实践育人力度，结合课 程特点和专业培养要求，建设课程思政实训项目 100 个；积极开展第二课堂教育活动，充分利用“师生服务万村景区建 设”、“暑期社会实践”等活动，引导学生运用所学知识分析 问题和解决问题的能力，让学生在特色鲜明的第二课堂中学会做人做事做学问，不断提升综合素养。建设“红馆”等校 内课程思政实习实训基地，设计开发课程思政虚拟仿真实训 项目。

牵头部门：合作发展处、团委、马克思主义学院配合部门：教务处、各教学部门

4.建设课程思政示范实训基地。完善实习实训基地建设 与使用标准，严格落实实习实训基地准入制度，开展实习实训基地评估，充分发挥实习实训基地育人功能，实现实习实训基地课程思政全覆盖。从实习实训基地中遴选 30 家企业文化符合课程思政“五个面向”要求，育人成果显著、辐射

示范效应明显的企业共同建设课程思政示范实训基地，推动 课程思政真正融入育人全过程。

牵头部门：教务处

配合部门：马克思主义学院、各教学部门

（四）加快开展课程思政教学资源建设

1.建好用好课程思政教材。进行自编教材二次开发， 深入挖掘、强化课程教材中的思政元素，以新形态教材为主要形式，重点开展核心课程配套教材建设，使教学资源全面匹配课程思政教学需求；结合学校办学特色和优势，建设《中 国良渚文化》等具有浙江特色，能充分展现中国璀璨历史文 化，激发学生爱国热情的高水平特色教材 2-3 部。用好《中国特色社会主义在浙江的实践》、《浙江精神与浙江发展》、

《红船精神与浙江发展》、《红船精神与时代价值》等具有浙江特色的高等学校德育统编教材，使学生了解中国特色社会主义、中国梦和社会主义核心价值观等在浙江的实践历程、丰硕成果和伟大创造。

牵头部门：教务处

配合部门：各教学部门

2.建设课程思政教学案例。以微课、教学课件、教学设计为主要形式，结合在线课程建设和线上线下混合式教学的推进，每个专业建设 100 个紧扣专业课程教学内容、坚持

“五个面向”、同时具有一定代表性和适用性的课程思政教学案例，对专业教师开展课程思政教学形成有力支撑。学校每年开展一次课程思政优秀教学案例评选活动，对优秀原创 案例给予一定的奖励。

牵头部门：教务处

配合部门：各教学部门

3.搭建课程思政线上教学资源库。扛起学校旅游职业教育领头雁的担当和责任，建立旅游大类职业教育课程思政优质教学资源库。建设微课、课件、习题、实训实践项目、新形态教材等优秀教学资源，推动课程思政资源的开发与共享。

牵头部门：教务处

配合部门：各教学部门

（五）大力提升教师课程思政教学意识和能力

1.强化教师课程育人意识。全面落实学校《关于加强师德师风建设的实施意见》等重要文件，不断强化教师理想信念教育和师德师风教育，引导广大教师自觉用坚定的信仰、丰厚的学养、高尚的人格赢得学生，把社会主义核心价值观融入、体现到为人、为学、为师各方面。开展师德师风 演讲和师德楷模评选活动，提高教师育人意识，切实做到“爱 学生、有学问、会传授、做榜样”。

牵头部门：人事处

配合部门：各教学部门

2.提高教师课程思政育人水平。完善教师培训制度， 明确将课程思政专题培训纳入教师岗前培训及在岗培训，保证每位教师每年须参加不低于 8 学时的专题培训。通过培训提高教师思政知识素养，增进教师对中国特色社会主义的思想认同、理论认同、情感认同；通过培训夯实教师教育理论、学习机制、授课方法基础，提升课程思政的教学能力。通过讲座报告、竞赛评比等方式，切实推动课程思政教学经验交流研讨常态化，增强教师立德树人的主动性和责任感。

牵头部门：人事处

配合部门：各教学部门

3.打造课程思政教研团队。重点打造专业教师、思政课教师、企业导师“三位一体”的课程思政教学研究团队 20 支，促进具有旅院特色的课程思政建设持续提升。加强教研室、教学团队、课程组等基层教学组织的建设，支持和推进各教学部门加强课程思政的基层教学组织和集体教研制度 建设，充分发挥其在师德师风建设、课程育人、集体备课、团队建设等方面的重要作用。

牵头部门：教务处

配合部门：马克思主义学院、各教学部门

（六）全面建立课程思政评价激励机制

1.压实工作主体责任。由教务处牵头，各职能部门协作，以二级学院为重心开展课程思政建设。支持二级学院根据不同专业发展规律、专业人才培养特点和专业能力素质要求，科学合理设计课程思政教育内容，明确专业课程、实践类课程思政建设重点，一院一案，量身定制课程思政方案。将课程思政工作情况落实在学校各类考核评估评价工作中， 将职能部门课程思政工作质量、教学部门课程思政建设成效等工作情况纳入部门年度考核。

牵头部门：办公室

配合部门：教务处、各教学部门

2.优化人才评价体系。根据课程思政建设要求，进一步优化学校人才培养评价体系。出台学校《落实<深化新时代教育评价改革总体方案>任务清单》，树立科学成才观念， 构建五育并举的学生评价机制。优化人才培养方案，将价值塑造作为重要的检测指标，以课程为载体落实德育、体育、美育、劳动教育评价，科学设计课程评价标准和评价方式， 从注重“知识评价”向“能力素养评价”拓展，从注重“分数结果评价”向“全过程评价”转变、从注重“单向度评价” 向“多向度多元综合评价”提升；全面实施学生毕业证、职业技能等级证书、综合素质学分证“三证制”。

牵头部门：教务处

配合部门：各教学部门

3.完善教师激励机制。修订学校《教师工作综合业绩考核办法》、《专业技术职务评聘办法》制度，把教师参与课程思政教学改革情况和课程思政效果作为教师考核评价、岗位聘用、评优奖励、选拔培训、职称晋升的重要依据。在课程建设、教学竞赛、评优评先等活动中增设 “思政功能” 指标。

牵头部门：人事处

配合部门：教务处、各职能部门

四、保障措施

（一）加强组织领导

实行学校和学院两级组织领导。成立由学校党政主要负责人任组长的课程思政工作领导小组，统筹推进课程思政建设；成立由教务处牵头、马克思主义学院参与的由校内外专 家共同组建的课程思政工作指导委员会，负责全校课程思政 工作的指导、咨询、评估等工作；各二级学院成立的课程思政工作小组，党政主要负责人任组长，结合部门实际，落实学院课程思政的有关工作部署，并切实推进本部门的课程思政工作。

表 1 浙江旅游职业学院课程思政工作任务清单